Desde el pasado lunes 25 de marzo la carrera Licenciatura en Educación: Pedagogía Psicología, de la Facultad de Educación de la Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, vivió intensas jornadas de trabajo signadas por la labor en equipo, la profesionalidad de sus docentes, y el compromiso y disciplina de sus estudiantes.
Durante una semana diversos expertos de la Junta de Acreditación Nacional (JAN) del Ministerio de Educación Superior (MES), llegaron hasta esta institución del centro sur de Cuba como parte del proceso de Evaluación Externa, que culminó con éxito este viernes 29 de marzo.
Tras la presentación del informe final al Consejo de Dirección de la UCf, en la voz de la Dra.C. Yudith González Díaz (UO), representante del Comité Técnico Evaluador de la JAN, la evaluación permitió precisar el estado del desarrollo de esta carrera mediante actividades como: reuniones con la dirección de la facultad, entrevistas grupales con estudiantes y parte del claustro de profesores, visitas a entidades laborales de base, encuentros con funcionarios del Gobierno y con la Dirección Municipal y Provincial de Educación, y exámenes integradores a una muestra representativa de los alumnos.
De esta manera, la Comisión Evaluadora determinó fortalezas y debilidades en las variables que se analizaron, de las cuales ofrecemos un resumen a continuación:
Variable 1: Pertinencia e impacto social
Fortalezas:
Alta pertinencia e impacto social de la carrara en la activa participación de profesores, estudiantes y egresados en la solución de los problemas priorizadas del territorio.
Excelente valoración de los empleadores de las entidades laborales de base, funcionarios de Educación, Gobierno y organizaciones comunitarias.
Adecuado diseño y seguimiento a la formación permanente de sus egresados.
Significativos y diversos vínculos internos y externos a partir de la existencia de convenios de trabajo con las entidades laborales de base, instituciones provinciales, nacionales, universidades, y redes internacionales.
Debilidades: No se evidencian
Variable 2: Profesores y personal auxiliar
Fortalezas:
Claustro de elevada experiencia y maestría pedagógica.
Elevada preparación, prestigio profesional y ejemplaridad del claustro.
Alto impacto de los resultados de investigación que se manifiesta en la incorporación del 100% del claustro a proyectos de investigación, y la publicación en revistas de reconocido prestigio.
Adecuada estrategia de formación doctoral y de sostenibilidad del claustro.
Debilidades: Bajo índice de publicaciones en la Web of Science (0,09)
Variable 3: Estudiantes
Fortalezas:
Significativa participación de los estudiantes en tareas de impacto social.
Elevada participación de los alumnos en la actividad científico estudiantil.
Efectiva implementación de la estrategia educativa y de trabajo político ideológico.
Elevado dominio de los estudiantes de los modos de actuación del profesional, evidenciado en los resultados de los ejercicios integradores (100% de aprobados y 96,3% con notas de 4 y 5)
Debilidades: No se evidencian.
Variable 4: Infraestructura
Fortalezas:
El 100% de los textos y materiales bibliográficos impresos y/o digitales están actualizados y disponibles.
El 89,5% de las asignaturas están montadas en la plataforma interactiva Moodle.
El vínculo directo con las entidades laborales de base garantiza los procesos formativos de los estudiantes y la calidad de las actividades académicas, científicas y extensionistas.
Los locales y mobiliario aseguran las actividades del proceso docente educativo.
Debilidades: Las limitaciones en la conectividad y ancho de banda dificultan el aprovechamiento de las potencialidades de la interactividad de la plataforma Moodle.
Variable 5: Currículo
Fortalezas:
La introducción de los resultados de la producción científica del claustro al proceso de formación, favorece la solución a problemas profesionales.
La efectiva gestión de los componentes académicos, laborales e investigativos y su estrecha relación con las entidades laborales de base, incide satisfactoriamente en la solución de los problemas del territorio.
Gran diversidad de asignaturas del currículo propio y optativo-lectivo, unido a las prácticas profesionales garantizan una formación diferenciada de los estudiantes.
Alta vinculación de los componentes académicos e investigativos con las estrategias curriculares.
La concepción de la disciplina Formación Laboral e Investigativa se orienta a la solución de problemas profesionales.
Debilidades: Limitado proceso de categorización docente del profesional de las entidades laborales de base que incide en la no existencia de unidades docentes.
Tras la socialización de tan positivos resultados la Dra.C. Viginia B. Pérez Pairol, Decana de la Facultad de Educación, agradeció a los directivos institucionales por el apoyo al proceso, a los profesores de la facultad por trabajar siempre unidos, y sobre todo, a sus estudiantes por el compromiso con su carrera y por la responsabilidad, creatividad y espontaneidad con que asumieron esta evaluación.
Luego de la presentación de este informe a las autoridades universitarias, el resultado final del proceso de Evaluación Externa a la carrera Licenciatura en Educación: Pedagogía Psicología, se dará a conocer en fechas posteriores.
Integraron además la comisión evaluadora los siguientes especialistas: Dra.C. Raida Rodríguez Rodríguez (UPR), Dra.C. Ivón de la Caridad Bonilla Vichot (UPR), Dr.C. Leopoldo Hernández Freeman (UHo), Dra.C. Enma Medina Carballosa (UHo), y el Dr.C. Alexander Torres Quiñones (UO).
