{"id":15646,"date":"2024-01-12T17:27:31","date_gmt":"2024-01-12T17:27:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucf.edu.cu\/?p=15646"},"modified":"2024-01-12T17:43:21","modified_gmt":"2024-01-12T17:43:21","slug":"el-nuevo-curso-escolar-en-la-educacion-superior-y-el-retorno-al-calendario-tradicional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucf.edu.cu\/?p=15646","title":{"rendered":"El nuevo curso escolar en la Educaci\u00f3n Superior y el retorno al calendario tradicional"},"content":{"rendered":"\t\t
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Al iniciar su intervenci\u00f3n el reciente mi\u00e9rcoles en el programa Mesa Redonda<\/em>, el ministro de Educaci\u00f3n Superior, Walter Baluja Garc\u00eda, dijo que \u201cacabamos de desarrollar un curso 2023 en a\u00f1o fiscal, que fue el primer curso desde el 2018-2019 que tuvo una duraci\u00f3n tradicional\u201d.<\/p>

\u201cFue un curso que nos permiti\u00f3 retornar -en la mayor\u00eda de los casos- a las pr\u00e1cticas habituales de la educaci\u00f3n superior, sin abandonar todo lo aprendido en el periodo pand\u00e9mico, que por supuesto no quisi\u00e9ramos que regresara, pero que en algunos aspectos nos ayud\u00f3 a fortalecer los mecanismos y m\u00e9todos de trabajo que se utilizan en este nivel de ense\u00f1anza hoy\u201d.<\/p>

Consider\u00f3 el ministro que \u201cel curso 2023 ha sido exitoso, sin estar ajeno a las carencias materiales que enfrenta el sector a nivel nacional, pero con un respaldo como siempre decisivo de la direcci\u00f3n del pa\u00eds y de la comunidad universitaria\u201d.<\/p>

Explic\u00f3 que el curso a\u00fan est\u00e1 en proceso de cierre y \u201cesperamos que se hayan graduado -seg\u00fan pron\u00f3sticos- alrededor de 39 000 estudiantes, ya profesionales de la educaci\u00f3n superior en Cuba, de los cuales el 60% aproximadamente pertenecen a las instituciones docentes de nuestro Ministerio\u201d.<\/p>

Coment\u00f3 que en estos d\u00edas todas las instituciones del MES est\u00e1n desarrollando un proceso de balance interno y que grupos de funcionarios del organismo central, dirigidos por viceministros, est\u00e1n visitando cada una de estas instituciones para evaluar c\u00f3mo ha sido el desempe\u00f1o en el cumplimiento de los objetivos estrat\u00e9gicos en el a\u00f1o 2023 y, al mismo tiempo, valorar las condiciones para el pr\u00f3ximo periodo lectivo.<\/p>

Baluja Garc\u00eda record\u00f3 que debido al impacto de la pandemia de covid-19 se tuvieron que modificar los calendarios escolares en todos los niveles de ense\u00f1anza.<\/p>

\u201cLa pandemia nos oblig\u00f3 a adoptar un calendario escolar por a\u00f1o fiscal. Se desarroll\u00f3 el curso 2022, que comenz\u00f3 en abril y que fue m\u00e1s corto, y que significaba salir de ese esquema emergente que tuvimos que adoptar durante el periodo m\u00e1s cr\u00edtico de la pandemia. Luego, se desarroll\u00f3 el curso 2023 que consideramos ha concluido con resultados favorables\u201d.<\/p>

A\u00f1adi\u00f3 que durante el 2023, por orientaci\u00f3n del primer secretario del Comit\u00e9 Central del Partido y presidente de la Rep\u00fablica, Miguel D\u00edaz-Canel Berm\u00fadez, se cre\u00f3 un grupo temporal de trabajo para evaluar qu\u00e9 situaci\u00f3n era la m\u00e1s factible para nuestro pa\u00eds: si continuar trabajando como a\u00f1o fiscal o regresar al calendario tradicional de la educaci\u00f3n superior.<\/p>

\u201cEste grupo de trabajo integr\u00f3 al resto de los organismos formadores de la educaci\u00f3n superior y tambi\u00e9n tuvo en cuenta las consideraciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, as\u00ed como el estado del arte internacional sobre la sincron\u00eda de los calendarios docentes entre los diferentes niveles de ense\u00f1anza, criterios de expertos y de nuestras organizaciones pol\u00edticas y de masas.<\/p>

\u201cSe concluy\u00f3 que, teniendo en cuenta la premisa de mantener la calidad de los procesos universitarios, y tambi\u00e9n nuestras condiciones espec\u00edficas,\u00a0lo m\u00e1s favorable para Cuba era retornar al calendario tradicional de la educaci\u00f3n superior\u201d.<\/p>

Entre los aspectos que determinaron en esta decisi\u00f3n, el ministro mencion\u00f3 los criterios de la poblaci\u00f3n y algunas preocupaciones que exist\u00edan con respecto a la desincron\u00eda, a algunos meses que estaban los muchachos que se graduaban del doce grado sin v\u00ednculo con ninguna instituci\u00f3n docente.<\/p>

\u201cLa propuesta se aprob\u00f3 en el Comit\u00e9 Ejecutivo del Consejo de Ministros y luego se trabaj\u00f3 en el cronograma de retorno a ese calendario tradicional\u201d, dijo, al argumentar que se tomaron en consideraci\u00f3n las condiciones de cada instituci\u00f3n, la comisi\u00f3n de cada carrera y la opini\u00f3n del grupo de expertos.<\/p>

\u201cA finales de septiembre, en el Consejo de Direcci\u00f3n del MES, se aprob\u00f3 este cronograma, que implica que\u00a0comenzamos en enero el curso escolar 2024<\/strong>\u201d, inform\u00f3 Baluja Garc\u00eda.<\/p>

Detall\u00f3 que este curso\u00a0va a tener una duraci\u00f3n reducida de alrededor de 30 semanas<\/strong>\u00a0(con algunas diferencias entre los diversos organismos formadores) y en el mes de octubre comenzar\u00eda el curso escolar 2024-2025.<\/strong><\/p>

\u201cEste segundo curso que iniciar\u00e1 en 2024 culminar\u00e1 en todos los casos en julio de 2025 y, felizmente,\u00a0en septiembre de 2025 comenzar\u00e1 en todas las instituciones del sistema educativo cubano, de manera sincronizada, el curso escolar 2025-2026<\/strong>\u201d.<\/p>

Explic\u00f3 el ministro que \u201ceste dise\u00f1o no deja de traer preocupaciones que tratamos de minimizar, donde la primera es el claustro disponible para asumir dos nuevos ingresos en un mismo a\u00f1o\u201d.<\/p>

Otras preocupaciones, dijo, son \u201cla infraestructura docente de laboratorios y aulas – afectadas ya por el t\u00e9rmino de la pandemia, por varios a\u00f1os con falta de mantenimiento y otras razones-, as\u00ed como el tema de las residencias estudiantiles donde se alojan muchos de los estudiantes del curso regular diurno\u201d.<\/p>

Baluja Garc\u00eda asegur\u00f3 que\u00a0se concibi\u00f3 una demanda presupuestaria desde el propio dise\u00f1o del cronograma de retorno al calendario tradicional para tratar de minimizar estas preocupaciones.<\/strong><\/p>

Agreg\u00f3 que en las sesiones de la Asamblea Nacional del Poder Popular de diciembre pasado se aprob\u00f3 el presupuesto anual para la educaci\u00f3n superior que incluye estas necesidades, y que significa un aumento del 27% en comparaci\u00f3n con el 2023. \u201cRealmente es un esfuerzo grande que est\u00e1 realizando el pa\u00eds\u201d.<\/p>

El ministro transmiti\u00f3 tranquilidad a los estudiantes, familiares y claustro en general porque iniciar un curso escolar 2024 con una duraci\u00f3n reducida no implica que se afecte la calidad ni que se compriman los contenidos, ni tampoco que se traten de colocar los contenidos de un curso regular de m\u00e1s de 40 semanas en un curso m\u00e1s corto de 30 semanas.<\/p>

\u201cEso no tiene nada que ver con nuestros objetivos ni con las indicaciones que hemos dado para que se cumpla esta estrategia\u201d, dijo.<\/p>

\u00bfQu\u00e9 caracterizar\u00e1 al nuevo curso 2024?<\/strong><\/p>

Deysi Fraga Cedr\u00e9, directora general de Pregrado del MES, dijo que siempre iniciar un nuevo curso en la educaci\u00f3n superior es motivo de alegr\u00eda y consider\u00f3 que en estos momentos estamos en mejores condiciones que en a\u00f1os anteriores para comenzar un curso acad\u00e9mico.<\/p>

\u201cHoy mantenemos\u00a050 instituciones de educaci\u00f3n superior\u00a0en el pa\u00eds que pueden desarrollar los programas de pregardo, con\u00a0112 carreras universitarias, 64 t\u00e9cnicos superiores\u00a0en varias ramas de las ciencias, que van a estar respondiendo de manera permanente a las necesidades que tenemos para el desarrollo nacional\u201d.<\/p>

Asegur\u00f3 Fraga Cedr\u00e9 que\u00a0se mantienen todas las instituciones y todos los programas<\/strong>\u00a0y que estos \u00faltimos crecen. \u201cEn el curso 2024 se desarrollar\u00e1n seis programas m\u00e1s de t\u00e9cnicos superiores que en a\u00f1os anteriores, por lo que estamos dando m\u00e1s posibilidades a los j\u00f3venes para que se puedan insertar a la educaci\u00f3n superior en los diferentes tipos de cursos que se ofrecen\u201d.<\/p>

Coment\u00f3 que muchos de esos t\u00e9cnicos superiores son demandados por organismos para la capacitaci\u00f3n de sus j\u00f3venes trabajadores.<\/p>

\u201cSe mantienen igualmente los dos niveles de educaci\u00f3n superior: los cursos de ciclo corto y las carreras universitarias para la formaci\u00f3n de pregrado\u201d.<\/strong><\/p>

En cuanto al mayor reto del curso 2024, la directora general de Pregrado consider\u00f3 que es precisamente \u201cel tr\u00e1nsito paulatino al calendario tradicional\u201d.<\/p>

Explic\u00f3 que la decisi\u00f3n de retornar al calendario tradicional garantizar\u00e1 la calidad de los procesos docentes, as\u00ed como el retorno de los j\u00f3venes al servicio militar activo, lo cual es tambi\u00e9n una necesidad del pa\u00eds.<\/p>

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Como primera consideraci\u00f3n mencion\u00f3 el papel de la comisi\u00f3n nacional de carreras y los colectivos de carreras de las diferentes universidades, acordes con sus caracter\u00edsticas.<\/p>

En segundo lugar, la directora General de Pregrado del MES, se refiri\u00f3 a que el tiempo de trabajo establecido en los documentos para los planes de estudio puede exceder y \u201cexistir una organizaci\u00f3n diferente en esa direcci\u00f3n. Tambi\u00e9n, pueden trasladarse las asignaturas de un a\u00f1o acad\u00e9mico a otro. Eso permitir\u00eda reordenar y, quiz\u00e1s, no tener asignaturas que complejicen un curso que de por s\u00ed es dif\u00edcil para los estudiantes\u201d<\/b>.<\/p>

Igualmente, inform\u00f3 que se piensa en la posibilidad de buscar en las etapas finales ejercicios integradores e interdisciplinarios, que faciliten evaluar m\u00e1s de una asignatura con un mismo ejercicio. \u201cPor \u00faltimo, los j\u00f3venes pueden transitar, defender cuando est\u00e9n listos y luego hacer la graduaci\u00f3n. Esto le da flexibilidad a carreras m\u00e1s complejas\u201d.<\/p>

Fraga Cedr\u00e9 destac\u00f3 que el presente curso escolar debe estar concentrado en el trabajo metodol\u00f3gico en cada uno de los centros y colectivos de direcci\u00f3n. \u201cEs importante que se eval\u00fae permanentemente qu\u00e9 ha pasado y qu\u00e9 puede hacerse diferente\u201d.<\/p>

Como se hizo con la Covid-19, se tendr\u00e1n que dosificar los escenarios docentes. \u201cEs una pr\u00e1ctica positiva de la pandemia que posibilitar\u00e1 fortalecer el trabajo de los centros universitarios\u201d.<\/p>

La doctora en Ciencias recalc\u00f3 que se debe consolidar el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n. \u201cNo podemos dejar de avanzar en eso. El empleo correcto posibilitar\u00e1 modificar la\u00a0gesti\u00f3n en el orden del conocimiento y la autopreparaci\u00f3n\u201d.<\/strong><\/p>

Dicho proceso, insisti\u00f3, tendr\u00e1 que hacerse sin desatender los trabajos educativo y pol\u00edtico-ideol\u00f3gico, este \u00faltimo uno de los principales retos de la formaci\u00f3n de pregrado. \u201cEs fundamental la atenci\u00f3n a estudiantes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad. Hay que tratar de que sean cada vez m\u00e1s j\u00f3venes, los que acceden a la Educaci\u00f3n Superior, en cualquiera de las modalidades\u201d.<\/p>

De acuerdo con la especialista, los retos para este a\u00f1o son mayores, \u201cpero haremos una mejor Educaci\u00f3n Superior.\u00a0Se pronostica que tengamos m\u00e1s de 289 000 alumnos matriculados en el curso 2024, m\u00e1s de 270 000 en las carreras universitarias y m\u00e1s de 12 000 j\u00f3venes en los t\u00e9cnicos superiores\u201d.<\/strong><\/p>

Detall\u00f3 que al curso diurno corresponden m\u00e1s 105 000 y una cifra superior a los 158 000 en el por encuentros.<\/strong>\u00a0\u201cEsto indica que hay un mayor n\u00famero de j\u00f3venes que quieren ir a la universidad. Existe el compromiso de superarse, y de ser mejores con el pa\u00eds, para as\u00ed contribuir al desarrollo econ\u00f3mico que tanto necesita\u201d, concluy\u00f3.<\/p>

La Educaci\u00f3n Superior le dio la posibilidad a todo joven que estuviera interesado<\/strong><\/p><\/header>

Ren\u00e9 S\u00e1nchez D\u00edaz, director de Ingresos y ubicaci\u00f3n laboral del MES, comenz\u00f3 explicando en la\u00a0Mesa Redonda\u00a0las caracter\u00edsticas del actual proceso de ingreso. \u201cCont\u00f3 con el apoyo del Estado y se hizo con la participaci\u00f3n de muchas entidades, para que fuera exitoso y satisfactorio\u201d.<\/p>

Inform\u00f3 que en los \u00faltimos tiempos se ha realizado por a\u00f1o m\u00e1s de un proceso de ingreso. \u201cEsto ha permitido aumentar la matr\u00edcula universitaria. Y para que se tenga una idea, el alumno de Guant\u00e1namo que aspira a la UCI no tiene que moverse de Mais\u00ed. Desde all\u00ed se le hace el proceso y alcanza su plaza. Lo trasladamos a La Habana y lo mantenemos en la beca. Todo eso lo hace el Estado cubano, en medio de dif\u00edciles condiciones\u201d.<\/p>

S\u00e1nchez precis\u00f3 que este a\u00f1o en el ingreso se mantuvo como principios el rigor en los ex\u00e1menes y la transparencia.\u00a0\u201cEn casi ning\u00fan pa\u00eds existe la posibilidad de reclamar dos veces la prueba de ingreso. Adem\u00e1s, no hemos abandonado a nadie que quiera ser universitario\u201d.<\/p>

Puntualiz\u00f3 que los resultados fueron discretos. \u201cEstos j\u00f3venes se sometieron a ajustes de planes, comenzaron su curso de 12 grado en noviembre y luego tuvieron varias interrupciones,\u00a0pero estamos satisfechos, porque el n\u00famero de plazas sigue siendo significativo\u201d.<\/p>

Coment\u00f3 que a\u00fan no concluye la entrega del curso por encuentro y\u00a0ya se han otorgado 75 000 plazas universitarias, y de ellas 31 000 corresponden al curso diurno<\/strong>. \u201cLa inmensa mayor\u00eda se otorg\u00f3 a los aprobados, a los que est\u00e1n en programas vinculados a la universidad como los colegios universitarios y a los estudiantes que ganan concursos, seg\u00fan su grado. El que logra un premio internacionalmente alcanza la carrera que quiera y sin hacer pruebas\u201d, indic\u00f3.<\/p>

El directivo declar\u00f3 que algunas plazas s\u00ed se entregaron a estudiantes desaprobados. \u201cPero eran j\u00f3venes, que ten\u00edan concluida su ense\u00f1anza media-superior, o sea, preuniversitaria. Y la mayor\u00eda fueron t\u00e9cnicos-superiores, aunque un grupo apreciable obtuvo plazas universitarias.\u00a0La Educaci\u00f3n Superior dio la posibilidad de acceder a ella a todo joven que estuviera interesado y dispuesto a hacer un esfuerzo\u201d.<\/strong><\/p>

Aclar\u00f3 que en el proceso existi\u00f3 el principio de mejor derecho. \u201cPrimero se le dio la carrera a los aprobados y dentro de ellos a los de mejores resultados, los que m\u00e1s se hab\u00edan esforzado\u201d.<\/p>

Reiter\u00f3 la eficacia del experimento realizado en Pinar del R\u00edo, Villa Clara y Holgu\u00edn, con el objetivo de crear una atenci\u00f3n mejor a los territorios y a las personas con situaciones de vulnerabilidad. \u201cNos pasaba cuando distribu\u00edamos las carreras en Pinar que muchos de los j\u00f3venes de la cabecera provincial lograban m\u00e1s plazas de medicina que en el municipio Sandino, donde hac\u00eda m\u00e1s falta y llegaban menos\u201d, ejemplific\u00f3.<\/p>

El m\u00e1ster en Ciencias asegur\u00f3 que el experimento ha dado resultados positivos.\u00a0Unos 3 074 j\u00f3venes alcanzaron carrera por esa v\u00eda. Eso posibilit\u00f3 atender a estudiantes con situaci\u00f3n de vulnerabilidad. Pensamos en un futuro extender esta iniciativa a todo el pa\u00eds y desarrollarla\u201d.<\/p>

Este 2024\u00a0los ex\u00e1menes de ingreso ser\u00e1n el 7, 10 y 14 de mayo y tendr\u00e1n caracter\u00edsticas similares a los de los \u00faltimos a\u00f1os, matizados por la Covid-19.<\/strong>\u00a0\u201cEl aprobado es un m\u00ednimo de 60 puntos, pero a los que no lleguen tambi\u00e9n le daremos la oportunidad de alcanzar una carrera universitaria, un t\u00e9cnico superior o de ense\u00f1anza de ciclo corto\u201d.<\/p>

Por \u00faltimo, insisti\u00f3 en que el pa\u00eds apuesta por sus j\u00f3venes. \u201cLes da la posibilidad de superarse. Solo queda que luchen por ese esfuerzo, que hace nuestro Gobierno y nuestra Patria para ser mejores revolucionarios y seres humanos\u201d, concluy\u00f3.<\/p>

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Universidad 2024: Transformaci\u00f3n social, calidad, pertinencia y sostenibilidad<\/strong><\/p><\/header>

En los \u00faltimos minutos de la\u00a0Mesa Redonda, el ministro de Educaci\u00f3n Superior Walter Baluja Garc\u00eda se refiri\u00f3 al evento\u00a0Universidad 2024, a celebrarse del 5 al 9 de febrero en el Palacio de Convenciones de La Habana y bajo el lema<\/strong>:\u00a0Educaci\u00f3n Superior del Futuro: transformaci\u00f3n social, calidad, pertinencia y sostenibilidad.<\/em>\u00a0\u201cA esto nos tributar\u00e1 el papel de la universidad en el sistema de gesti\u00f3n de Gobierno, basado en la ciencia y la innovaci\u00f3n, con ofertas m\u00e1s amplias en el posgrado\u201d.<\/p>

Record\u00f3 que el congreso anterior se desarroll\u00f3 en febrero de 2022, pero casi completamente virtual. \u201cAhora aprovecharemos la presencialidad para exhibir a visitantes y colegas de todo el pa\u00eds los principales resultados de la ciencia y la innovaci\u00f3n y otros, para entre todos construir una mejor Educaci\u00f3n Superior, que tribute m\u00e1s al desarrollo de la naci\u00f3n\u201d.<\/p>

Baluja adelant\u00f3 que se espera la presencia de cientos de delegados extranjeros, entre 10 y 15 ministros, una cifra similar de presidentes de consejos rectores de diversos pa\u00edses de Europa, Asia y Am\u00e9rica Latina, y una representaci\u00f3n cient\u00edfica, tanto extranjera como cubana.<\/p>

\u201cEsperamos que se concreten proyectos internacionales y esfuerzos de cara al desarrollo de la formaci\u00f3n de nuestros profesionales dentro y fuera del pa\u00eds. Esencial para construir de conjunto un pa\u00eds mejor y de manera sostenible, siempre pensando en el bienestar de nuestro pueblo. Por ello, existe\u00a0el compromiso de la Educaci\u00f3n Superior Cubana\u201d, concluy\u00f3.<\/p>

Tomado de Cubadebate<\/strong><\/em><\/p><\/div><\/div><\/section><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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