{"id":22103,"date":"2025-04-01T18:43:47","date_gmt":"2025-04-01T18:43:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucf.edu.cu\/?p=22103"},"modified":"2025-04-01T18:55:48","modified_gmt":"2025-04-01T18:55:48","slug":"mas-alla-del-diagnostico-la-realidad-del-autismo-en-nuestra-sociedad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucf.edu.cu\/?p=22103","title":{"rendered":"M\u00e1s all\u00e1 del Diagn\u00f3stico: La Realidad del Autismo en Nuestra Sociedad"},"content":{"rendered":"\t\t
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El D\u00eda Mundial del Autismo se celebra anualmente el 2 de abril con el objetivo de dar visibilidad y concienciar sobre las personas con autismo. Este d\u00eda fue declarado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2007 para promover la realizaci\u00f3n de todos los derechos humanos de las personas autistas. En el mundo, se estima que uno de cada 160 ni\u00f1os tiene un trastorno del espectro autista (TEA). En 2025, se llevar\u00e1 a cabo una campa\u00f1a para recordar que las personas autistas no son invisibles y para reclamar una mayor implicaci\u00f3n de todos los agentes sociales.<\/p>

Adem\u00e1s de las escuelas especiales, en Cuba existen otros proyectos destinados a apoyar a estas familias, y cada 2 de abril se realiza una caminata por La Habana Vieja en saludo al D\u00eda Mundial de la Concienciaci\u00f3n del Autismo.<\/p>

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Escuela \u00abDora Alonso\u00bb ubicada en La Habana.<\/p><\/div>

En La Habana hay tres escuelas para ni\u00f1os y adolescentes con autismo, la Dora Alonso, en Ciudad Escolar Libertad que fue fundada el 4 de enero de 2002, por el Comandante en Jefe Fidel Castro.\u00a0 Luego en 2012 surgen la Chech\u00e9 Alfonso en el municipio Plaza de la Revoluci\u00f3n y Enrique Galarraga en Guanabacoa, todas con colectivos laborales con positiva calidad humana.<\/p>

Trastorno del espectro autista<\/strong> (TEA)<\/strong><\/p>

El trastorno del espectro autista es una afecci\u00f3n relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en la interacci\u00f3n social y la comunicaci\u00f3n. El trastorno tambi\u00e9n comprende patrones de conducta restringidos y repetitivos. El t\u00e9rmino \u00abespectro\u00bb en el trastorno del espectro autista se refiere a un amplio abanico de s\u00edntomas y gravedad.<\/p>

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Comprende afecciones que anteriormente se consideraban independientes, como el autismo, el s\u00edndrome de Asperger, el trastorno desintegrativo infantil y una forma no especificada de trastorno generalizado del desarrollo. Algunas personas a\u00fan utilizan el t\u00e9rmino \u00abs\u00edndrome de Asperger\u00bb que generalmente se considera que est\u00e1 en el per\u00edodo final leve del trastorno del espectro autista.<\/p>

El TEA comienza en los primeros a\u00f1os de la infancia y, a la larga, provoca problemas para desenvolverse en la sociedad, por ejemplo, en situaciones sociales, en la escuela y el trabajo. Los ni\u00f1os suelen presentar s\u00edntomas de autismo en el primer a\u00f1o. Un n\u00famero reducido de ni\u00f1os parecen desarrollarse de forma normal en el primer a\u00f1o y luego pasan por un per\u00edodo de regresi\u00f3n entre los 18 y los 24 meses de edad, cuando aparecen los s\u00edntomas de autismo.<\/p>

Comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social<\/strong><\/p>

Un ni\u00f1o o un adulto con trastorno del espectro autista puede tener problemas con la interacci\u00f3n social y las habilidades de comunicaci\u00f3n, incluso presentar cualquiera de los siguientes signos:<\/p>