{"id":7715,"date":"2021-05-04T12:24:51","date_gmt":"2021-05-04T12:24:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucf.edu.cu\/?p=7715"},"modified":"2021-05-05T12:37:11","modified_gmt":"2021-05-05T12:37:11","slug":"curso-2020-2021-el-aula-desierta-o-la-educacion-a-distancia-en-cienfuegos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucf.edu.cu\/?p=7715","title":{"rendered":"Curso 2020-2021: El aula desierta o la educaci\u00f3n a distancia en Cienfuegos"},"content":{"rendered":"\t\t
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El \u00faltimo a\u00f1o en que estudiantes y profesores se alejaron de las aulas por un tiempo tan prolongado muri\u00f3 con la Segunda Guerra Mundial. Es la d\u00e9cada del 40 del siglo pasado el referente hist\u00f3rico que antecede al actual panorama de la educaci\u00f3n en el orbe. Hoy, seg\u00fan datos de la Unesco, el cierre temporal de las escuelas en Am\u00e9rica Latina afecta a 160 millones de alumnos, quienes han trasladado sus medios escolares al entorno familiar.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>

La pandemia de la Covid-19 confina el proceso docente e impulsa como alternativa la modalidad a distancia, donde la visualizaci\u00f3n de actividades televisivas y el uso de plataformas en l\u00ednea resultan herramientas esenciales para el aprendizaje, como la pizarra y los l\u00e1pices en la ense\u00f1anza tradicional.<\/p>

Aun cuando desde hace a\u00f1os se hab\u00eda incorporado a las escuelas el empleo de las nuevas tecnolog\u00edas, el sistema escolar mundial no estaba instruido para pasar aceleradamente del universo presencial al virtual, mucho menos, en naciones donde el subdesarrollo carcome los escenarios rurales y periferias citadinas.<\/p>

\u201cEn muchos pa\u00edses los alumnos que asisten a las escuelas p\u00fablicas no disponen de los recursos necesarios para acceder r\u00e1pidamente a las tecnolog\u00edas de las comunicaciones (\u2026) Incluso, para aquellos que disponen de esos recursos, tambi\u00e9n les ha resultado dif\u00edcil adaptarse a la nueva realidad digital. No es muy confortable soportar 40 o 50 minutos de clase remota a trav\u00e9s de la pantalla de un celular\u2026 y peor a\u00fan, sin la posibilidad del contacto directo con el profesor y los colegas\u201d, reconoce Frei Betto, destacado te\u00f3logo, en el art\u00edculo Educaci\u00f3n y Pandemia<\/i> publicado en el sitio Cubadebate<\/i>.<\/p>

Gestionar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje desde el hogar lleva impl\u00edcito un cambio sustancial de rutinas y pone sobre la mesa una variedad de\u00a0 ventajas y desventajas; una vida escolar que rueda bajo nuevos c\u00f3digos a los cuales nadie pensaba llegar fuera de la ficci\u00f3n.<\/p>

EDUCAR DETR\u00c1S DE LA PANTALLA<\/h6>

La escuela no es una sucesi\u00f3n de d\u00edas lectivos. \u201cCasi siempre le pregunto a mi mam\u00e1 cu\u00e1ndo volver\u00e9 al aula. Extra\u00f1o los dibujos que Ana me hace al final de la libreta de Matem\u00e1ticas, compartir la merienda, estudiar y re\u00edr con la maestra Sonia\u201d, dice Adri\u00e1n L\u00f3pez Batista, alumno de quinto grado.<\/p>

En Cuba han cerrado cientos de escuelas como medida preventiva ante el aumento sistem\u00e1tico de positivos a la Covid-19; generalmente sucede en municipios con transmisi\u00f3n aut\u00f3ctona limitada. Ello no significa una pausa del curso escolar 2020-2021, sino la transici\u00f3n a otra variante de estudio.<\/p>

\u00bfCu\u00e1n eficiente ha sido ese proceso? \u00bfFuera de la escuela se aprende?\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>

Cienfuegos inici\u00f3 el 2 de noviembre pasado el presente periodo lectivo, el cual combina a su interior distintas modalidades de estudios, seg\u00fan las condiciones sanitarias de cada territorio.<\/p>

\u201cActualmente hay 105 centros educativos cerrados, quiere decir que 30 mil 700 estudiantes, de los m\u00e1s de 60 mil de matr\u00edcula general en el sector educacional, est\u00e1n aislados en casa y estudian a distancia (\u2026) Se han multiplicado las iniciativas para llegar a los educandos de una forma u otra. L a familia debe confiar en que no se har\u00e1n evaluaciones sin antes sistematizar los contenidos de manera presencial\u201d, explic\u00f3\u00a0 Leonel Meneses G\u00f3mez, director provincial de Educaci\u00f3n en Cienfuegos.<\/p>

\u201cYo le busqu\u00e9 a mis hijos profesores particulares que van a la casa y me cobran 20 pesos por cada encuentro, tres veces por semana. Ellos ten\u00edan un buen ritmo de aprendizaje y no lo pueden perder (\u2026) De cierta forma arriesgo su salud, pero lo prefiero\u201d, asegura Carmen Elena D\u00edaz Fonseca, vecina del Centro Hist\u00f3rico Urbano.<\/p>

Las clases, antes centradas en la oralidad del profesor, ahora cuentan con una gran variedad de recursos pedag\u00f3gicos: videoclases, infograf\u00edas, diapositivas, animaciones, juegos educativos y viajes virtuales; todo ello se ha ajustado a trav\u00e9s del tiempo.<\/p>

Hoy 7 mil 137 trabajadores del sector ajustan sus din\u00e1micas laborales al teletrabajo, para lo cual se auxilian del uso de las redes sociales, donde cuelgan actividades docentes y esclarecen dudas a sus alumnos. No todos tienen las condiciones tecnol\u00f3gicas para asumirlo, tampoco los educandos para recibirlas.<\/p>

Seg\u00fan la teniente coronel Marilyn Cuellar, jefa del \u00d3rgano de Menores de la provincia, en Cienfuegos se hizo un an\u00e1lisis multisectorial de los alumnos que no ten\u00edan medios en los hogares para visualizar las actividades televisivas; quienes clasificaron como tal, tienen creadas las condiciones en las escuelas para ello y no existen incidencias al respecto.<\/p>

El sistema educacional no puede transferir al alumno la responsabilidad de tener una computadora y acceso a Internet. Por eso existen varias v\u00edas para encontrar la informaci\u00f3n, desde la entrega de hojas de ejercicios en las instituciones, hasta las prestaciones gratuitas en los Joven Club de Computaci\u00f3n; esta \u00faltima ha sido decisiva para la zona rural.<\/p>

\u201cS\u00ed, se hace trabajo a distancia, pero depende mucho de la iniciativa de cada profesor (\u2026) Deber\u00eda ser organizado a nivel de escuela y que todos los profesores tuvieran las mismas posibilidades, y me refiero a ciertas condiciones t\u00e9cnicas de la que muchos no disponen (\u2026) Lo ideal ser\u00eda que los educadores vieran las teleclases. De esa visualizaci\u00f3n orientan ejercicios a los alumnos y luego interactuamos como grupo\u201d, dijo Jorge Toledo, profesor de Matem\u00e1ticas del IPVCE Carlos Roloff.<\/p>

El aprendizaje pr\u00e1ctico resulta muy \u00fatil para los estudiantes, de esta manera pueden poner a prueba sus habilidades y, adem\u00e1s, perfeccionar los conocimientos. El cambio de los estudios al hogar, muchas veces limita esas experiencias y los encadena a instrucciones m\u00e1s te\u00f3ricas.<\/p>

Una de las ense\u00f1anzas que necesita del uso de laboratorios y aulas anexas para el desarrollo de habilidades en sus alumnos es la t\u00e9cnico-profesional; una multitud de alternativas hoy se gestan a su interior, entre ellas, sistemas de rotaci\u00f3n por las empresas.<\/p>

Guste o no, la pandemia nos pone en el camino una nueva modalidad que puede producir efectos positivos como el protagonismo de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje y un mayor uso de los medios audiovisuales por parte del profesorado.<\/p>

UNIVERSIDAD EN TIEMPOS DE PANDEMIA<\/h6>

La Universidad de Cienfuegos \u201cCarlos Rafael Rodr\u00edguez\u201d (UCf) inici\u00f3 en febrero pasado el actual periodo acad\u00e9mico bajo la modalidad a distancia. Desde entonces las buenas pr\u00e1cticas internacionales del uso de la tecnolog\u00eda en beneficio de la educaci\u00f3n no han cesado de gestionarse.<\/p>

En la actualidad 6 mil 800 estudiantes tienen acceso a sitios de esa instituci\u00f3n educativa libre de costo desde plataformas fijas de Etecsa: Nauta hogar y redes Wifi.\u00a0 Tambi\u00e9n en la red m\u00f3vil est\u00e1 gratis la plataforma virtual de aprendizaje (Moodle) para la formaci\u00f3n de pregrado (https:\/\/clasesvirtuales.ucf.edu.cu<\/a>); ello facilita la interacci\u00f3n entre alumnos y educadores.<\/p>

\u201cLos programas de inform\u00e1tica de la ense\u00f1anza media-superior no preparan a los educandos para el uso de las plataformas online<\/i> disponibles en las Universidades cubanas, eso debe resolverse a trav\u00e9s del tiempo (\u2026) Importante fue entregar en cada municipio una carpeta con las especificidades de las asignaturas\u201d, dijo Jos\u00e9 Chang Ram\u00edrez, profesor de Filosof\u00eda de la UCf.<\/p>

Para un mayor alcance est\u00e1n disponibles en tres plataformas los contenidos de las disciplinas y materias: Joven Club de Computaci\u00f3n, la Nube universitaria y la plataforma de tele formaci\u00f3n Clases virtuales (clasesvirtuales.ucf.edu.cu); esta \u00faltima, la m\u00e1s empleada por el 93 por ciento de los alumnos.<\/p>

Al decir del Dr. C. Raidel Avello Mart\u00ednez, profesor del departamento de Tecnolog\u00eda Educativa, la interacci\u00f3n entre alumnos y profesores tiene una tendencia al uso de redes sociales, fundamentalmente WhatsApp<\/i>, con un 89 por ciento.<\/p>

Los estudiantes universitarios dejan de ser objetivos de las lecciones del profesor y pasan a ser sujetos de la actividad docente, responsables de organizar su agenda de estudio, en lo cual incide mucho las condiciones de su medio familiar.<\/p>

Antes de la pandemia la mayor\u00eda de las materias no estaban preparadas para\u00a0 cumplir con la modalidad a distancia y hubo que repensarlas, desde los sistemas de evaluaci\u00f3n y conferencias hasta los modos de interacci\u00f3n y el desarrollo de proyectos cient\u00edficos. \u201c(\u2026) Ahora el trabajo metodol\u00f3gico tiene que dirigirse necesariamente a la superaci\u00f3n de los docentes en esta nueva manera de ense\u00f1ar\u201d, agreg\u00f3 el Dr.C. Eduardo Ren\u00e9 Concepci\u00f3n Morales, jefe departamento de Inform\u00e1tica en la UCf.<\/p>

Una realidad asoma a ratos y de ella habr\u00e1 que agarrarse: la educaci\u00f3n no depende de las tecnolog\u00edas en s\u00ed mismas, sino de los proyectos sociales y pedag\u00f3gicos en los cuales ella construye, crea, motiva\u2026, y sobre esas ruedas debe andar el futuro cubano.<\/p>

La carencia de los recursos tecnol\u00f3gicos para el desarrollo del curso a distancia late en cada uno de los sistemas educativos del pa\u00eds, sin embargo, en el intento de no poner pausa total al aprendizaje habita una luz que no puede taparse y la familia debe apoyar como ola que empuja el viento.<\/p>

La pandemia no es un dibujo art\u00edstico, supera la ficci\u00f3n y deja las aulas desiertas. Nos encierra en un caracol que llamamos casa, y desde all\u00ed habr\u00e1 que arregl\u00e1rselas para no dejar morir el conocimiento, esa garant\u00eda que nos hace libres.<\/p>

Por: Zulariam P\u00e9rez Mart\u00ed<\/strong><\/em><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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